Viimastel aastakümnetel on maailmas toimunud lihtsalt tohutuid muutusi. Nõukogude Liit lagunes - üks kahest suurriigist. Ka mitmed Kesk- ja Lõuna-Euroopa riigid on jagunenud väiksemateks riikideks. Eksootilistest arvutitest on saanud osa sadade miljonite inimeste igapäevaelu. Mobiiltelefonid on ilmunud. Internet on muutunud laialt levinud. Pole üllatav, et vanemate inimeste jaoks on see sarnane imega. Kaasaegsed lapsed pole üldse üllatunud. Ja mida teavad tänapäeva lapsed minevikust?
Juhised
Samm 1
Erinevas vanuses kooliõpilaste seas läbi viidud uuringud ja testid näitavad, et tänapäeva lapsed tunnevad mineviku ajalugu väga ebamääraselt. Kas neil on ajaloo vastu üldse vähe huvi või õpetati neid halvasti. Mõnel koolilapsel on raske meenutada, kui Venemaal oli kodusõda, selle alguse tõttu üldiselt, mille kõige kuulsamad komandörid mõlema poole eest võitlesid. I. V. nimega seotud aegade ja tellimuste kohta Stalin, ka kaasaegsed lapsed teavad vähe. Mõni laps ei tea peaaegu midagi ka sotsialismiajastu poliitilisest süsteemist, pioneerist ja komsomoliorganisatsioonist, ehkki nende vanemad olid pioneerid.
2. samm
Suur Isamaasõda kui suure ulatuse ja tähendusega sündmus, mis tõi kodusõjast palju rohkem ohvreid ja hävinguid, on lastele paremini teada. Kuid ka siin peame kahetsusega nentima: mõnede koolinoorte teadmised meie inimeste traagilisest ja suurest vägitükist on väga pealiskaudsed. Olukord on hakanud viimasel ajal mõnevõrra paranema, tugevnedes sõjalis-patriootlikus propagandas ja avaldades palju uusi Suure Isamaasõja jaoks pühendatud filme.
3. samm
Ajalugu võidupühast nn "perestroika" alguseni, mille alustas M. S. Gorbatšov, mõned lapsed teavad üsna hästi, kuna nende vanemad ja vanavanemad olid nende aegade otsesed tunnistajad. Selle ajastu märkimisväärsematest sündmustest nimetavad paljud kaasaegsed koolilapsed julgelt Yu. A lendu. Gagarin kosmosesse, Baikali-Amuuri pealiini ehitamine. Nn "arenenud sotsialismi" aegu, mida muidu nimetatakse "stagnatsiooniks", teavad lapsed üldise puuduse olukorrana, kui soovitud toote oli võimalik saada ainult juhuse, tutvuse või tohutu järjekorras seismise kaudu..
4. samm
Millised kodumasinad ja seadmed olid nende vanematele (ja veelgi enam vanavanematele) kättesaadavad, on tänapäevastel koolilastel ainult aimdus. Lõppude lõpuks pole igas majas säilinud näiteks vana külmkapp, teler või raadio! Seetõttu on tänapäeva koolilapsed siiralt üllatunud, kui saavad teada, et isadel ja emadel polnud lapsena arvutit, mobiiltelefoni ega mängijaid. Informatsiooni olukorra kohta riigis said nad raadiovastuvõtjate kaudu. Kaasaegsed lapsed ei tea vanemate mängitud mänge, sest tänavalõbu on arvutitehnoloogia välja tõrjunud.
