Vajadus probleemi kommenteerida tekib siis, kui gümnasistid töötavad mis tahes tekstiga. Kommentaar annab ülevaate õpilaste või üliõpilaste teksti mõistmisest. Kuid ärge unustage, et kommentaar ei ole lihtsalt teksti ümberjutustamine. Teksti ümber jutustades räägime kangelastest ja probleemi kommenteerides kaalume asjakohasust ja toome välja autori positsiooni.
Juhised
Samm 1
Enne teema kommenteerimist lugege tekst hoolikalt läbi. Probleemkommentaare on kahte tüüpi - tekstikommentaar, kui järgite probleemi tuvastamiseks autorit, ja kontseptuaalne kommentaar, kui tõlgendate tekstiprobleemi.
2. samm
Probleemi tekstikommentaari võib koostada vastuste kujul sellistele küsimustele: kuidas autor probleemi ilmutab, millele ta keskendub ja miks; autori suhtumine probleemi; millise väljendusvõime abil näitab autor oma suhtumist probleemi.
3. samm
Kontseptuaalne kommentaar probleemile - annab asjakohasuse tõlgenduse. Märkige selles kommentaaris, mis tüüpi probleem (teie arvates keskkonnaalane, moraalne, sotsiaalne või muu), milline on selle tähtsus meie aja jaoks, kuidas see autorit köitis, millisele järeldusele autor jõudis.
4. samm
Kommentaar peaks järgnema pärast probleemi sõnastamist ja seejärel saate teha loogilise ülemineku järgmiste sõnadega: autori seisukoht on, et….
5. samm
Autori positsiooni kindlakstegemiseks peate veel kord hoolikalt teksti lugema ja mõistma autori suhtumist tegelastesse, milles ta teid veenda tahab. Sellele küsimusele leiate kindlasti vastuse tekstist.
6. samm
Kasutage probleemi kommenteerimiseks ligikaudset ülevaadet.
1. Autori poolt käsitletud probleemi asjakohasus.
2. Probleemi põhjused.
3. Kirjeldage autorit, kes selle küsimuse tõstatas.
4. Milliseid kirjanikke teate, kes on sellele probleemile tähelepanu pööranud.
5. Teie suhtumine probleemi.
7. samm
Pidage meeles, et te ei saa probleemi kommenteerida tekstist eraldi. Kasutage kommentaarides järgmisi väljendeid: probleem paneb mõtlema …; probleem võimaldab teil vaadata teistmoodi …
Kokkuvõtteks tehke lühike järeldus.
