Noorukite suhtlemist nende endi spetsiaalses "keeles" on tähistatud juba üle sajandi, kuid vanemate vanem põlvkond ei lakka selle fakti pärast enam muretsemast. Kummalised sõnad ja väljendid häirivad ja häirivad - mis siis, kui lapsed ei õpi kunagi normaalselt rääkima, nagu kõik teised inimesed? Miks nad vajavad oma žargooni või slängi, miks nad visalt püüavad täiskasvanute ühiskonna keelenormidest ja standarditest eemale pääseda, mida nad püüavad saavutada?
Täiskasvanute jaoks arusaamatu teismelise keel
Uuritava teema kirjeldamisel kasutavad filoloogid mõlemat mõistet - "žargoon" ja "släng", see duaalsus kirjeldab noorukite ja noorte oma keele loomise protsessi erinevaid külgi. "Žargooni" mõiste peegeldab sageli seda osa noorukite sõnavarast, mida vanemad ilmselgelt ei tohiks mõista, see on omamoodi krüptitud teabe edastamine, samuti täiskasvanute maailmast võõrandumise manifest. Igasugune kõnepruuk on loodud piiratud grupi jaoks ja selle eesmärk on takistada ülejäänud, asjatundmatutel seda mõistmast. See on kooskõlas noorukiea psühholoogiliste omadustega. Pärast lapsepõlve, kui vanemad olid lapse jaoks peamised autoriteedid, on aeg minna kodumaailmast kaugemale, liituda noortegruppide ja kogukondadega. Koolis, tänaval, huvipakkuvates sektsioonides ja klubides realiseerib teismeline ennast, püüdes olla "oma". Kuid kas teismeliste žargoon või släng on tõesti nii hirmutav?
Kirjanikud kasutavad slängi noorte psühholoogia kujutamiseks. Alates N. Pomyalovsky "Bursa sketšidest", E. Burgessi "Kellavärvi apelsinist" kuni A. Ivanovi teoseni "Geograaf jõi gloobust" - kangelaste kõnes rõhutatakse nende korratust ja haavatavust.
Sageli tekib juba tuttavate objektide ja nähtuste jaoks uute tähiste loomine protestiks vanemate autoriteedi vastu. Teismeliste kõnepruuk ei ole homogeenne ja erineb suuresti erinevate rühmade vahel, näiteks erinevate subkultuuride esindajate, erinevate spordialade, muusikastiilide austajate seas.
See mäss on enamasti ajutine. Selle teravust tasandab hea mõistmine vanemate ja teiste vanema põlvkonna esindajatega, suhtlemisoskus - arenenud kõneoskus, mis on omandatud varasemas eas. Žargoonimänge on ka vähem loetud laste jaoks vähem levinud. Ja mis kõige tähtsam, žargooni harrastus on palju vähem väljendunud enesekindlates kõrge enesehinnanguga noorukites, kes ei pea võitma omaealiste austust pelgalt erisõnade abil.
Halvim žargoon, mida teismelised kasutavad, on see, et nad võivad unustada, kuidas oma mõtteid kirjakeeles väljendada. On murettekitav, kui teismeline ei leia selleks sõnu, kui on vaja õigesti rääkida.
Teismelistel on lõbus uusi sõnu välja mõelda
Mõiste "släng" iseloomustab noorukiea keeleloome teist külge. See on seotud asjaoluga, et noored lähevad uue tehnoloogilise ja sotsiaalse reaalsusega seotud nähtuste valdamisel sageli teistest põlvkondadest ette. Paljude jaoks pole keeletraditsioon veel välja töötanud lihtsaid ja mugavaid nimetusi. Võõrnimed või tehnilised terminid on võõrad või tülikad. Ja teismelised, kelle jaoks mäng on maailma uurimise ja valdamise viisina väga oluline, hakkavad oma sõnadega mõtlema. Noorukiealine keelelooming loob uue mõistesfääri, mida vanemad põlvkonnad sageli järgivad. Paljud noortesõnad on rikastanud näiteks arvutimängude sfääri, suhtlemist sotsiaalvõrgustikes, uusi muusikalisi suundi ja moemaailma.
Need keelekatsed ei ole alati edukad, kuid mõnikord on innovatsioon nii edukas, et see kogub järk-järgult populaarsust ja muutub tavaliseks. Oluline tegur on siin sageli noortele kui tarbijatele suunatud reklaam, kuid mitte eakatele võõras. Näiteks pole nüüd kellelgi vaja selgitada sõna "lahe" või üleskutse "ära aeglusta!"
Psühholoogid ja sotsioloogid usuvad, et noorte släng asendatakse peaaegu täielikult iga viie aasta tagant. Selle aja jooksul juurduvad edukad keelekatsed ning ebaõnnestunud ununevad ja asendatakse uutega.
Märkus teismeliste vanematele
Seeniorid on siiski mõistlikult mures selle pärast, et lapsed kasutavad kriminaal- või narkomaaniki leksikoni sõnu. Muidugi muudab enamus neist väljenditest teismelise slängiks muutudes oma tähendust mõnevõrra, kuid täiskasvanud tajuvad neid siiski kui midagi vastuvõetamatut ja hirmutavat. Õpetajad soovitavad noorukit rahulikult ja arusaadavalt teavitada, kust see või teine sõna pärineb, mida ta kasutab, mida see algselt tähendas. Mõnikord piisab sellest, et ta seda "ei meeldi".
Võitlus keele puhtuse eest, soov õpetada noorukeid õigesti ja kaunilt rääkima võib olla edukas, kui vanem põlvkond pöörab tähelepanu noorukite võõrandumise psühholoogilistele põhjustele. Kui nad leiavad aega noorukitega suhtlemiseks, ei kohelda vaenulikult ühtegi oma ajutist uut moodi, loovad nendega usaldussuhted, siis muutub slängimäng varsti nende jaoks ebavajalikuks.
