Iga uus põlvkond erineb mõnevõrra eelmisest. Nüüd kasvab noorte põlvkond, kes on sündinud 90ndate lõpus - 2000ndate alguses. Need on teismelised, abiturientid ja uued ülikoolitudengid. Varsti asendavad nad vanemat põlvkonda, liituvad ülikoolide ja uute töökohtade ridadega. Mis nad siis on, need noored, mis on uue aastatuhande tudengite eripära?
Juhised
Samm 1
See noor põlvkond kasvas üles tehnoloogia kiire arengu ajastul. Juba varasest east alates tunnevad nad juba Internetti, arvuteid, uusimaid nutitelefone ja tahvelarvuteid. Sageli tunnevad nad vidinate tehnoloogiaid ja funktsioone rohkem kui vanemad. Need noored suhtlevad sotsiaalvõrgustikes rohkem kui elava suhtluse kaudu; selles osas on nad rohkem endassetõmbunud kui vanemad, kes kasvasid üles väljaspool mänge mängides.
2. samm
Nad usaldavad rohkem moedisainereid, arvutigeeniusi ja ekraanitähti kui omaenda vanemaid. Vanemate ja laste vaheline kaugus suureneb, kogemusevahetus pereringis on häiritud. Seetõttu on erinev põlvkondade väärtushinnangute ja mõistmise lõhe, ehkki iseloomulik igale ajastule, selles põlvkonnas eriti selge.
3. samm
Teabe üleküllastus ja mitte ainult kasulik, vaid ka kahjulik, ebavajalik, samuti sooja suhtluse puudumine perekonnas toob inimese jaoks kaasa negatiivseid tagajärgi. Need noored on isegi üliõpilaste ja mitte väikelastena uskumatult hüperaktiivsed. See aga ei tähenda, et nad oma energia ja otsusekindluse tõttu võimalikult palju pingutaksid. Vastupidi, nende energia kulub sageli rahutuse, suutmatuse keskenduda ühele asjale, pideva tähelepanu vahetamise tõttu.
4. samm
Hoolimatu tähelepanu aitab kaasa sellele, et nad suudavad teavet omastada vaid lühikest aega - väga lühikeste portsjonitena. Sellele aitab kaasa ka sõltuvus: Twitter, suhtlusvõrgustikud, koomiksid - see kõik õpetab noort inimest teavet lühidalt, lühidalt ja väga kiiresti tajuma. Seetõttu seedivad ja analüüsivad nad seda samamoodi. See toob kaasa probleeme otsuste tegemisel, raskuste tekkimisel suurte tekstide, tõsiste teabeallikate, andmete analüüsi, läbimõeldud ja hoolika tööga.
5. samm
Selle põlvkonna teine omadus on see, et neid kasvatati tarbimisühiskonnana. Juba varasest lapsepõlvest alates polnud neil puudust toidust, mänguasjadest, infost ega tehnikast. Paljud vanemad saavad oma lastele pakkuda kõike eluks vajalikku ja muudki: varustada neid nii uskumatult palju kaupu, mida need lapsed ei pruugi vajada. Selle tulemusel kasvab üles põlvkond, kes on kõigega varustatud ega oska tõepoolest raskustega toime tulla, endale toitu hankida, vähemalt mõningaid raskusi taluda ja neist üle saada. Paljud noored isegi ei tea, mis see pole, et saada seda, mida nad tahavad. Kõik see viib ahnele tarbimisele, isekuse ja "igavese lapse" sündroomi, vastutustundetuseni ja selleni, et esiteks pole inimese isikupära, vaid igasugused kaubamärgid.
6. samm
Suurem osa praegustest ja tulevastest üliõpilastest ei tule ülikooli programmiga täielikult toime või programm ja kogu ülikoolisüsteem kohanevad uute eksistentsitingimustega. Kuid uute haridusstandardite ja ühtse riigieksami vormis sisse viidud lõpueksamitega vastab see kõik juba täielikult uuele reaalsusele. Noorte infantiilsus ja isekus põhineb täiskasvanute: vanemate, õpetajate ja õpetajate julgustusel. Seetõttu peab igaüks neist ise lahendama raske küsimuse: kuidas kasvatada uus põlvkond.
