Inimkõne on suhtlusvahend, mis on suunatud kuulmisele ja seda saab täielikult omastada ainult kuulmise kaudu. Kui inimene on sündinud kurdiks või varakult lapsepõlves, muutub kõne omandamine äärmiselt keeruliseks ja kurtus areneb kurt-tummaks.
Mis tahes puude korral tulevad mängu kompenseerivad mehhanismid: ühe funktsiooni puudumine või nõrkus kompenseeritakse teiste arvelt. Raske kuulmispuudega inimesed kasutavad visuaalset suhtlust. Samal ajal on kaasatud "tööriist", mis on alati "teiega" - käed.
Kurtide ja tummade suhtlemine omavahel
Kurtid kasutavad kahte tüüpi märgisüsteeme - daktüültähestikku ja märgikõnesid.
Daktüültähestik on tähtedele vastavate käemärkide süsteem. Rusikasse surutud käsi tähistab tähte "a", sirutatud surutud sõrmedega peopesa ja kõrvale pandud pöial - "b" jne. Sellised tähestikud erinevad keelte kaupa. Mõnes riigis (näiteks Suurbritannias) tehakse sõrmejälgi kahe käega.
Vene daktüültähestikus võetakse sõrmejäljed ühe käega (sagedamini kasutatakse paremat kätt, kuid sellel pole põhimõttelist tähtsust). Käsi on küünarnukist painutatud, käsi on rindkere ees.
Viipekeeles ei tähenda žestid mitte üksikuid tähti ega helisid, vaid terveid sõnu ja mõisteid. On viipekeeli, mis on välja kujunenud just kurtide suhtlemisel, mis erinevad struktuuri poolest verbaalsetest keeltest ja viipekõne jälgimisest, taasesitades verbaalse struktuuri. See on omamoodi "sild" kurtide keele ja kuuljate keele vahel.
Tavaliselt kasutavad kurdid ja tummad inimesed peamiseks märgikõnet ja daktülikõnet abimehena, tähistades sellega nimesid, pealkirju, eritermineid - ühesõnaga kõike, mille jaoks pole kontseptsioon-žeste.
Kurtide ja tummade suhtlemine kuuljatega
Kurt-tumm inimene ei ela „kuulmismaailmast“eraldatuna ja sellised lapsed on ette valmistatud integreerumiseks sellesse „maailma“juba enne lasteaeda astumist.
Kurtus on harva täielik. Enamasti on inimesel jääkkuulmine, mis töötab teatud sagedustel ja väga suure helitugevusega. Need inimesed kasutavad raskeid kuuldeaparaate. Samal ajal on võimatu täielikult kuulda, kuid inimene saab siiski teatud osa kuulmisinformatsioonist. Tundide ajal pannakse laps võimsa helivõimendusega kõrvaklappidele.
Kurtide koolitajad (õpetajad ja kurtide lastega töötavad koolitajad) kasutavad kõiki olemasolevaid "infokanaleid", et lapse ajule "jõuda". Lapsi õpetatakse varakult lugema. Spetsialiseeritud lasteaedades kaasneb kõigi toimingutega sõnade ja fraasidega tahvelarvutite demonstratsioon. Kui laps tuleb lasteaeda, peab ta võtma sildi "Tere" ja lahkumisel - "Hüvasti", pärast sööki - "Aitäh" jne. Plaatide demonstreerimine on kombineeritud žestide, sõrmejälgede võtmisega. Õpetades lapsele daktüültähestikku, õpetab õpetaja teda huuli kirjade järgi kokku klappima, paneb käe põskedele, kurgule või ninale, nii et laps tunneks vibratsiooni.
Tänu sellistele jõupingutustele õnnestub enamikul lastel teatud määral arendada isegi kõnet. Sellised inimesed räägivad ebaselgelt, nende kõne erineb tämbrilt, kuid soovi korral saate neist aru. Sellised inimesed oskavad lugeda huuli, mis võimaldab neil mõista neid, kes kuulevad. Kurtide või vaegkuuljatega suhtlemisel ärge pöörake ega katke suud oma käega.
Kuid kokkuvõttes on kurtide ja tummade kuulmisega inimeste suhtlemine endiselt keeruline. Igapäevaelus kasutavad sellised inimesed tavaliselt märkmeid. Mõnel juhul aitavad viipekeele tõlgid kurte. Vajadus nende teenuste järele tekib siis, kui kurdid pöörduvad arsti poole, annavad tunnistusi politseile või kohtusse või tegelevad ametnikega. Tänapäeval on isegi õigeusu kirikuid, kus jumalateenistusi peetakse viipekeele tõlgi osalusel. Kahjuks on Vene Föderatsioonis viipekeeletõlkide arv väike: 1000 kurdi kohta on ainult kolm viipekeele tõlki. Selle probleemi lahendus on tuleviku küsimus.
