Laialdase lugemishuvi vähenemine on üldkultuuri languse tagajärg. Paraku ei ole vaateväljalt lahkumas mitte ainult raamat ja tänapäeval on lugemishuvi võimalik tagasi tuua vaid Vene kultuuri õigele tasemele viimisega.
On selge, et huvi kaotamine raamatu vastu ei juhtunud üleöö. Noorte jaoks on praegusel ajal esile kerkinud hoopis teistsugused küsimused. On aeg muretseda kultuuri kui terviku pärast, analüüsida selle nõrkuse põhjuseid, sest riigis on tõesti elanikkonna sotsiaalseid gruppe, kes pole kaugeltki ühtegi raamatut lugenud. Kui te ei tagasta raamatut "pjedestaalile" seal, kus see on alati olnud, on oht kaotada mitte ainult raamatukultuur, vaid ka kultuur selle sõna üldises tähenduses.
Kui perel pole traditsiooni veeta aega raamatu lugemisel, on naiivne uskuda, et lapsed õpivad ise lugema. Vaid mõni aasta tagasi istus enamik õpilasi arvuti taga. Viimaste uuringute kohaselt “ripuvad” nooremad koolilapsed täna monitoride juures. Selles pole midagi üllatavat, vanemad on nii hõivatud, et lapse raamatuga harjumiseks pole piisavalt aega.
Lisaks loeb statistika kohaselt regulaarselt eelkooliealistele raamatuid ainult kümnendik vanematest, rääkimata vanematest lastest. Muidugi oskavad koolilapsed juba lugeda, kuid see ei tähenda, et sellest oleks saanud nende vajadus. Ainult vanemad saavad oma eeskujul kujundada lapse harjumuse lugeda iga päev. Nende ülesanne on jälgida laste arengut, valida huvitavaid raamatuid, ette lugeda ja arutada koos loetu üle.
Paraku ei soosi kool tänapäeval lapsi lugemist armastama. Need oskused on lastel halvasti kujundatud, kuna õpetajad peavad teatama kõrgest lugemisprotsendist. Kiiresti lugema õppinud lapsel on raske aru saada loetu tähendusest, mille tõttu ei ole tal võimalik teksti ümber jutustada. Mõni kümneaastane ei oska vaevalt öelda, mida ta selle õppesüsteemi tõttu on lugenud.
Samuti aitab televisioon kaasa lugemishuvi kadumisele. Lastel on palju lihtsam kanalilt kanalile “hüpata”, heterogeenset videomaterjali “toimetades”, kui jälgida raamatusüžeed tähelepanelikult. Ümberjutustamisoskus kaob järk-järgult, mis toob kaasa huvi kaotamise õppimise vastu. Lugemishuvi nõrgenemisel on palju põhjuseid, ühiskonna ülesanne on leida sellest olukorrast väljapääs.
