Õpetaja jaoks on loovtöö vahend, mis kujundab õpilaste meele paindlikkuse, süsteemse ja järjepideva mõtlemise. Kuid koolipoisi jaoks muutuvad need ülesanded tundideks valusaks meditatsiooniks. Tegelikult on loovtöö kirjutamine lihtne ja nauditav. Lõppude lõpuks armastame me kõik jutte rääkida ja uudiseid arutada.
Juhised
Samm 1
Eksperdid eristavad kolme perioodi, mille jooksul laste loovus läbib mitu etappi. Visuaalselt efektiivne loov mõtlemine kujuneb vanuses viis kuni seitse aastat. Põhjuslik on kaheksa või üksteist aastat ja heuristlik üksteist või neliteist aastat vana. Heuristilist õpetamismeetodit nimetatakse ka juhtivate küsimuste meetodiks. See on mõeldud õpilasele iseseisvalt probleemile lahenduse leidmiseks. See tähendab, et kogenud õpetaja hindab loometööd selle järgi, kui palju lapses on välja töötatud teatud tüüpi loov mõtlemine.
2. samm
Tasub kaaluda iga õpilase taset. Nii et kolmas klass peaks saama rääkida oma perekonnast või anda visuaalse kirjelduse ilmast ja loodusest. Kuues klass saab juba moraali üle arutleda, esitades põhjuse-tagajärje seoste kohta ettepanekuid. Gümnaasiumiõpilane püüab mõelda abstraktsetele küsimustele, analüüsida sotsiaalseid probleeme ja proovida neile ise vastata. Näiteks, kas on võimalik kustutada kõik sõjad või päästa planeet ökoloogilise katastroofi eest?
3. samm
Kui lapsel pole harjumust kirjutada, peab ta dialoogiks partneri leidma ja rääkima teemal, mida õpetaja küsis. Vaidluses ei sünni mitte ainult tõde, vaid ka sidus tekst, mille saab kirja panna, redigeerida ja õpetajale kontrollimiseks üle anda. Peamine on mitte ennast piirata. Mida loovam on tekst, seda originaalsemad on hinnangud, seda huvitavam.
4. samm
Iga loovtöö tekst sisaldab sissejuhatust - sissejuhatav osa, neli või viis lauset poolel lehel või isegi vähem. Sellele järgneb kirjelduste, arutluste, võrdluste ja muude vaimsete harjutuste põhiosa. Edasi tuleb järeldus. See peaks olema veidi suurem kui sissejuhatus, kuna see eeldab probleemi emotsionaalset hindamist ja konkreetseid järeldusi. Koolilaste kõige levinum järeldus: „See teema on väga tõsine ja sügav. Ma saan aru, et te ei suuda sellest tohutust aru saada, kuid see väike loometöö võimaldas mul probleemi üle mõelda ja seda sõpradega arutada.
